Training materials
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GrazIAS Basis 0-6 in der Praxis anwenden
GrazIAS Interaktionsqualität Anwendung Merkmale guter Interaktionsqualität Interaktionsgestaltung Grazer Interaktionsskala
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2a. Fachtext - Sprache modellieren
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1. Sprache modellieren (Sprachmerkmal der GrazIAS)
GrazIAS Merkmale guter Interaktionsqualität Merkmale qualitätsvoller Interaktionen Sprachmerkmale Sprache modellieren Alltagsintegrierte sprachliche Bildung Interaktionsqualität Interaktionsgestaltung
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2a. Fachtext - Langanhaltende Dialoge gestalten
GrazIAS Langanhaltende Dialoge gestalten Dialoge führen Alltagsintegrierte sprachliche Bildung Interaktionsqualität Merkmale guter Interaktionsqualität Merkmale qualitätsvoller Interaktionen Sprachmerkmale
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Angebote der Frühen Förderung in Städten (AFFiS)
Frühe Förderung Eltern Frühkindliche Bildung Kindertagesbetreuung Zusammenarbeit mit Familien
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Erfahrungsfeld „Ästhetische Bildung“. Fachtext zur ästhetischen Bildung im Elementarbereich aus dem Projekt Spielumwelten
Frühe Bildung ästhetische Bildung
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Erfahrungsfeld „Bewegung“. Fachtext zur motorischen Entwicklung im Elementarbereich aus dem Projekt Spielumwelten
Fachtext Bewegung Frühkindliche Bildung Grobmotorik motorische Entwicklung
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Elternleitfaden für digitale Medien in der frühen Kindheit (in verschiedenen Sprachen)
Elternleitfaden digitale Medien Elternleitfaden für digitale Medien Zusammenarbeit mit Familien Zusammenarbeit mit Eltern Mediennutzung Medienerziehung Digitalisierung Digitale Bildung
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Internationale Corona-Kita-Erhebung (ICKE)
Pandemie Covid-19 Kindergarten Pädagogische Fachkräfte Zusammenarbeit mit Familien
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Peers ins Spiel bringen - Fachimpulstext
Elementar+ Didaktik Spielen Peers Peer-Interaktionen Peerbeziehung im Kindergarten Peerbeziehungen Krippe und Kindergarten