Theophil/Heldt/Bloise (2023): Strukturelle Leerstellen und omnipräsente Gefahrenabwehr zwecks Demokratieerhalt. Sieben Thesen zur Verhandlung von Digitalisierung in Schulbüchern (Preprint)
Der Aufsatz von Manuel Theophil, Inken Heldt und Jennifer Bloise formuliert sieben Thesen zur Verhandlung von Digitalisierung in Schulbüchern. In diesem Beitrag wird die umfang- und erkenntnisreiche Schulbuchanalyse in sieben zentralen Thesen zusammengefasst Es handelt sich um ein Preprint des Aufsatzes.
Schulfach: Sozialkunde; Politik; Gemeinschaftslehre; Gemeinschaftskunde
Zielgruppe: Lehrer:in, Sonstige
Schulart: Lehrerfort- und Weiterbildung
Licence: Creative Commons Attribution 4.0 International
Keywords: politische Bildung, Politikdidaktik, politische Medienbildung, Medienbildung, Schulbuchstudie, Schulbuchanalyse, qualitative Forschung, Sammelbandbeitrag
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