La globalización se ha convertido en un fenómeno social imparable, donde las culturas del
mundo confluyen en una sola, produciéndose entre ellas constantes intercambios de todo tipo.
Esta tendencia ha provocado que aparezcan situaciones de falta de comunicación entre las
culturas, y fruto de ello, conflictos entre las mismas. Partiendo de esta premisa, hemos llevado a cabo un estudio a partir del cual diseñamos unas herramientas que utilizaremos con el fin de
mejorar la comunicación intercultural en la escuela.
Para conseguir tal objetivo, hemos tomado una muestra de 12 alumnos de quinto y sexto de
primaria, con los que hemos realizado una serie de actividades a través de metodologías
activas de trabajo cooperativo. Además, para lograr un intercambio mayor, hemos utilizado el
francés como lengua vehicular, con el propósito de crear un puente comunicativo común
sobre el cual construir el conocimiento.
Con este estudio hemos conseguido una respuesta positiva por parte del alumnado, quien,
durante la realización de las actividades, adquirió una mayor conciencia cultural, además de
desarrollar una capacidad comunicativa superior con respecto al inicio de la investigación.
Asimismo, se creó un mejor vínculo entre los participantes, al lograr un intercambio
intercultural a partir de sus propias vivencias.