Abstract (2023): Abstract (2023): Im Hochschulbereich lässt sich seit einiger Zeit eine zunehmende Bedeutung und Förderung von offen lizenzierten Bildungsressourcen (Open Educational Resources, OER) beobachten. In Nordrhein-Westfalen (NRW) steht hierfür das Online-Landesportal für Studium und Lehre ORCA.nrw (Open Resources Campus) für Lehrende und Studierende zur Verfügung. Im Rahmen des Aufbaus und der (Weiter-)Entwicklung von ORCA.nrw ist es sinnvoll und gewinnbringend, OER-Aktivitäten von Lehrenden an Hochschulen in NRW näher zu betrachten und dabei verschiedene Handlungsbereiche im Kontext von OER in den Blick zu nehmen. Die vorliegende Publikation stellt Ergebnisse einer NRW-weiten Online-Umfrage (2021) zur Motivation und wahrgenommenen Hindernissen in verschiedenen OER-bezogenen Handlungsbereichen an Hochschulen vor. Die Handlungsbereiche umfassen: 1. Die Nutzung von OER, 2. Die Produktion von OER und 3. Das Teilen bzw. die Veröffentlichung von OER. Zudem umfasst die Umfrage 4. Wünsche und Bedarfe an Unterstützungsangeboten im Kontext der einzelnen Handlungsbereiche. Die z.T. offenen Antworten der auf einem "econvenience sampling" beruhenden Stichprobe von 167 Teilnehmenden wurden quantitativ-inhaltsanalytisch ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen u.a., dass Kenntnisse zu OER, vor allem zu den rechtlichen Rahmenbedingungen, als größte Herausforderung bei den Teilnehmenden wahrgenommen werden, und zwar in allen OER-Handlungsbereichen. Als zentrale Motivation für die Produktion und Veröffentlichung von OER wird eine positive Grundhaltung zum Teilen deutlich, aber auch finanzielle Anreize werden als motivationsfördernd bewertet.