Die Orientierung im der Informatik fällt – nicht nur Lehrkräften – durchaus nicht leicht, da keine eigenen oder gar fehlleitende z. B. durch die eigene Schulzeit Vorstellungen vorhanden sind. Daher wird mit einfach (auch in großen Vorlesungen) umzusetzenden »Freihandversuchen« der Blick auf Gegenstände, Arbeitsweisen und die Fachstruktur entwickelt. Die Fachstruktur erschließt sich so über sogenannte Ankerideen. Es wird exemplarisch illustriert, wie mit der »Brille der Informatik« Situationen/Problemstellungen betrachtet werden können.
• Navigationsgerät – Wegesuche als informatische Problemsituation (praktische und theoretische Informatik)
• Treppe, Stau: Beschreibung lebensweltlicher Situationen in Form von (Daten-)Strukturen und Algorithmen, die auf der Datenstruktur arbeiten (praktische Informatik)
• verkratzte CD als Plättchenspiel – »Raten«, welches Plättchen umgedreht wurde – Paritätsbit zur Fehlerkorrektur (technische Informatik)
• Rollenspiel: »Die Nächste bitte!« (praktische Informatik)
• Sprachspiel als Rätsel – Regeln zur Umformung von Zeichenketten mit Anfangs- und Zielstellung (theoretische Informatik)
• Speicherplatz zur pixelorientierten Darstellung von Bildern, Filmen – Codierung (praktische und technische Informatik)

Dieses Modul ist Teil einer Serie mit weiteren Modulen zur informatischen Bildung für (angehende) Lehrkräfte. Über das letzte Serienelement gelangen Sie zum Gesamtüberblick samt Nutzungskonzept.
Alle Quelldateien können mit LaTeX angepasst werden. Die Arbeit mit LaTeX wird im Modul 2: "Aufsätze, Facharbeiten, Projektberichte" näher beleuchtet.