Dit leermiddel helpt docenten met studenten te reflecteren vanuit een overkoepelend/ beschouwend perspectief op de klassenmanagementstrategieën die studenten inzetten bij de kleuters. Uitgangspunt is de theorie over Interperoonlijk Leraarsgedrag (Wubbels, Créton, Hooymayers, 1985) en het werk van Borich (2011) over klassenmanagementstrategieën.