In diesem Dokument wird der Passauer Ansatz der Information and Media Literacy zusammengefasst. Information and Media Literacy beschreibt ein Set an Fähigkeiten, das jeder Mensch braucht, um Informationen aus Medien zu entnehmen, sie kritisch einzuordnen und in eigenes Wissen zu überführen. Grundlegend ist dabei die Annahme, dass ein Großteil der Weltaneignung medial vermittelt geschieht. Drei Kategorien eignen sich zur genaueren Beschreibung der Information and Media Literacy: Konstruktivität, Kulturalität und Historizität. Die Zusammenfassung als Textdokument wurde für den Einsatz in universitärer Lehre konzipiert.

Der Inhalt basiert auf folgender Publikation: Pollak, G., Decker, J.-O., Dengel, A., Fitz, K., Glas, A., Heuer, U., Huang, V., Knapp, D., Knauer, J., Makeschin, S., Michler, A., & Zimmermann, A. (2019). Interdisziplinäre Grundlagen der Information and Media Literacy (IML): Theoretische Begründung und (hochschul-)didaktische Realisierung - Ein Positionspapier. PAradigma: Beiträge Aus Forschung Und Lehre Aus Dem Zentrum für Lehrerbildung Und Fachdidaktik, 9, 14–129. Abgerufen von https://ojs.uni-passau.de/index.php/paradigma/article/view/158
Dieser Inhalt bzw. dieses Material wurde im Rahmen des Projektes SKILL.de an der Universität Passau erstellt. Dieses Vorhaben wird im Rahmen der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern mit Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung unter dem Förderkennzeichen 01JA924 gefördert.