Dieser Impulstext dient einer theoretischen Auseinandersetzung mit Mehrsprachigkeit in der elementarpädagogischen Praxis. Der Fokus liegt dabei auf den unterschiedlichen Spracherwerbsarten. Um die eigene Haltung gegenüber Mehrsprachigkeit in der pädagogischen Arbeit weiterentwickeln zu können, sind weiterführende Reflexionsfragen zu finden.