Der Text bietet praxisorientierte Impulse zur Reflexion des Religionsbegriffs im religionspädagogischen Kontext. Anhand von Arbeitsaufträgen, fachwissenschaftlichen Definitionen und begriffsgeschichtlichen Perspektiven werden unterschiedliche Zugänge zu 'Religion' (substanziell, funktional) erschlossen. Ziel ist es, angehende Lehrpersonen zur bewussten Reflexion von eigenen, biografisch geprägten, Religionsvorstellungen zu befähigen. Zielgruppe: Lehramtsstudierende der Unterrichtsfächer Ethik und/oder Religion