Kontext:
Diese Handreichung wurde im Rahmen des Verbundprojekts Communities of Practice NRW für eine Innovative Lehrerbildung (ComeIn: https://comein.nrw/) erstellt und von der gemeinsamen Qualitätsoffensive Lehrerbildung von Bund und Ländern mit Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung unter dem Förderkennzeichen 01 JA 2033 A-L gefördert.

Inhaltliche Beschreibung:
Aufgrund der zunehmenden sprachlichen Heterogenität von SuS kommt dem sprachsensiblen Fachunterricht eine herausragende Bedeutung zu. Lernprozesse zu individualisieren stellt dabei eine wichtige Grundlage sprachsensibler Unterrichtsansätze dar. Digitale Medien bieten hierfür vielfältige Anwendungsmöglichkeiten. Die Handreichung skizziert ein auf dem Scaffolding-Konzept (u.a. Gibbons 2015) basierendes Vorgehen zu Planung und Durchführung von sprachsensiblem Fachunterricht unter Einsatz digitaler Medien und gibt methodische Umsetzungsbeispiele für jede Phase des Unterrichts. Die Beispiele sind sowohl im Präsenz- als auch im Distanzunterricht umsetzbar.