In dieser Lehrveranstaltung arbeiten Studierende der Wirtschaftspädagogik an der Frage, wie Vorstellungen von Lernen und Arbeit durch historische Erfahrungen, Bildung und gesellschaftliche Rahmenbedingungen geprägt werden. Der Beitrag nutzt Generationenbegriffe als heuristische Ordnung, ohne Unterschiede innerhalb von Gruppen zu überdecken. Er unterstützt dabei, New-Work-Erwartungen, biografische Perspektiven und empirische Befunde kritisch einzuordnen.