Die Zeit des Übergangs von der Familie in die institutionelle Betreuung stellt für Kinder und deren Familien eine besondere Herausforderung dar. Der vorliegende Text erläutert theoretische Hintergründe und stellt Phasen einer partizipativen Eingewöhnung zur Anwendung in der Kindergarten- und Krippenarbeit dar. Gleichzeitig zeigt der Impulstext auf, wie es elementarpädagogischen Fachpersonen gelingen kann, die Sorgen und Bedenken der Bezugspersonen zu erkennen, aufzugreifen, abzubauen und somit den Eingewöhnungsprozess professionell zum Wohle des Kindes zu begleiten.